钻石般的声响“一层是一
挣扎／一层是一蜕变／而在蓦然回首的痛楚里／频频现的是你我的年华。”席慕容是个很会说教的人。我
上了文字，这是一个理科生不可饶恕的错误。学校图书馆的小说很少有人借，小说区域常常只有我一个人在转悠，而参考书之类的早就被翻得不成样
了。这是所重理轻文的学校。
中就是一场长达三年的凌迟，最后的最后大家同归于尽。有个网络写手说，我们都生活在习惯里，我们今天这样活着是因为我们昨天这样活着；而昨天这样活着是因为前天这样活着。弗洛伊德说：这是死之本能。
理科生要拥有无与
比的神经质而我还欠缺。我不会对飞过来的足球
受力分析然后想象它的轨迹，我不会看见池塘里冒气泡就研究那是空气还是甲烷，我也不会对楼房完
的对角线。我不会但我的同学会，这就是差距。我说过我是个聪明而任
的孩，我从来就不会认输，所以在开学后的第一次考试中，我是全年级第八。每个人都睁大
睛看着我，像在看一个奇迹。我很骄傲。本来我以为我的生命已经够短了——一个星期，只有一个星期——现在我发现其实我的生命可以更短，五千字而已，五千字，我生命的全
。可我是活在光速里的，星期一我还在艰难地说我要那个红苹果，而星期六我就可以写
青苔一样的文字了。我不想这样飞速地生活飞速地变老，我希望时间用万分之一的速度缓缓
过，我希望看到一滴泪在慢镜
理下坠落绽放丽颜
，然而拿遥控
的人始终把手指停在“快放”键上。我常常读安妮宝贝式的尖锐颓废的文字，一直读到它们把我刺得很痛，以此来证明自己并不麻木，所谓的以毒攻毒。
席慕容问：当生命的影像用快速放映之后，我们还有没有勇气再去继续
前这用每分每秒缓慢地展现来的旅程？我也在找答案并且找得很辛苦。我的
中是省重
，好学生如同过江之鲫。我是以全区第７的成绩毕业的，我以为这是值得炫耀的成绩。但当我
中的第一天，在校门
的黑板上前５0名的光荣榜上找不到自己的名字时，我丢失了全的骄傲。你说一个人孤零零地站在沙漠上守着天上的大月亮叫
孤独那我是同意的；如果你说站在喧哗的人群中却不知所措也是孤独那我也是同意的。但我要说的是后者不仅仅是孤独更是残忍的凌迟。形式
，我听到它们落到而我还要说的是初中历经生死学会的规则被再次宣布作废，上帝在
暧昧的微笑。不要告诉我
中生有着伟大的友谊，我有足够的勇气将你咬得
无完肤。友谊是我们的赌注，为了考我们什么都可以扔去。老师说你的那些比喻句不要用在作文里，我说好的；老师说这
开和结尾的方式你要背下来，我说好的；老师说这个大作家的生辰年月你要背下来，我说好的，尽
我很茫然究竟重要的是作家的人还是作家的作品。一刹那间就衰老的
世界的翻天覆地，怀着无知
从那个微微变凉的秋天之后。秋天已经到了，冬天还会远吗？
我选的是理科，遵从父命，很有悲壮的
彩，因为我牺牲掉了自己的意志。其实我对文科的生活充满向往，那才是我理所当然的归属。理科生要有心如止
的修行，我还不够。我还惦记着外面
世界的丽与眩目，我是个贪恋红尘的人。小Ａ是我的朋友，他在全家反对的情况下依然投奔文科去了。我很佩服他，自己的命运自己掌握历来就是一壮举。而我不行。我上
中了，这像一句宣言，很有气势。初三的疲惫已是昨日黄，我们从自己有些杂
的
内寻找着可以让人快乐起来的亮，毕竟青
是好的。孤单的你伫立在茫茫的尘世中／聪明的孩
提着易碎的灯笼／潇洒的你将心事化尽尘缘中／孤独的孩你是造
的恩
。中午的时候我会去找小Ａ吃饭，听他给我讲他们的考试题目是写
《红楼梦》的背景。我一边幻想那本来就应该属于我的生活一边努力地寻找周围稀薄的空气维持呼
。小Ａ看着我的时候充满了可怜的神，我默不作声。记忆与想象力，我
觉我是在目标，距离让遍布全国的压迫
全集中到自己的学校，其余的人对我们来说无关痛
。很是掩耳盗铃。历史、政治课没有人会上了，老师在上面象征
地随便讲讲，我们在下面随便听听。每个人的手上都是一本理科资料，充满哲理的故事和悲壮的历史无法打动他们，理的神经
不可摧。我觉得这一切很没有
理，我望着老师的睛很虔诚，但他却没有与我呼应的激情。最后我只好放弃，人人题的大环境让我放弃了历史和政治。有时候人是很容易妥协的。重理轻文的学校里的一个理科生
上了文学，这与天方夜谭一样不能让人相信。我是个理科生，我不需要多么
锐的
察力，我不需要多么漂亮的文笔，我只要学会分析两个球怎么相撞，金属掉在酸里会怎样冒气泡就可以了。看来我是轨了。所以我是个孤独的孩
。我的
中是在另一个城市上的，我住校。第一次断开家的牵绊的觉却无从说起。新鲜有一，寂寞有一，思念有一。什么都有但混合过后每觉都变得像浅浅的影一样辨不明白。赤橙黄绿青蓝紫混在一起是伸手不见五指。原理相同。不用过多解释。我也写
东西，但写来的东西都有
冷
的味，像黑暗角落里长的青苔。其实我希望自己写来的东西能
光灿烂朝气蓬
，然而我不到。我总是以一副无关痛麻木不仁的气诉说我想要呈现的故事，尽很多时候我是在讲自己。朋友说，你怎么讲到自己也是平静的语气好像在讲别人的故事一样？我说我也不知。老师说，你要煽情一再煽情一，那才能动别人。我说动自己就好了为什么要动别人。老师说得越多我越茫然，真是黑
的讽刺。星期一到星期四，每天的跨度都是几年，而星期四到星期五却只有一年，
一到二。我不知是时间过得越来越慢还是我的生命开始变成一毫无生气的停滞。不得而知。无觉的意识欣赏着
星期天我老了，老得失去了
星期五我观望着这一婆娑
我本来还不是这么悲观的，真正的失望是从我的笔记本接二连三不翼而飞之后，从我的参考书光明正大地
现在别人的桌上之后，从我学会新的规则之后。朋友是有的，但
中的朋友多少会令你有些尴尬。我们是朋友也是敌人。我们以为战胜了彼此就通向了罗
，而事实是全国皆兵，手潜伏在不可知的远方。考是一场全国的悲壮战争，谁都知。但我们真的无法把几万里之外的一个形同空气的学生当作自己的追击星期六文字从我的指尖以鲜血的